生态语言教学视角下初中英语阅读设计

文章目录

一、生态语言学和生态语言教学观

1. 生态语言学

2. 生态语言教学观

二、生态语言教学视角下初中英语阅读设计

1. 读前利用资源，感知环境要求

2. 读中借助练习，熟悉周围工具

3. 读后创建语境，运用所学语言

三、结语

文章摘要:生态语言教学作为生态语言学和社会文化理论的融合，将语言理解为突现生成，把语言学习者与学习环境的关系诠释为符担性，并将语言学习过程阐释为多维时空尺度的流变性。通过创设虚拟情景，教师可以将感知环境、熟悉工具、运用所学三个步骤贯穿于读前、读中、读后三个环节，利用层级活动促进学生语言习得的突现，为生态语言教学理念在初中英语阅读教学中的渗透提供借鉴。

文章关键词:

论文分类号:G633.41

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