基于幼儿园语言教学活动中青年教师的师幼互动

文章目录

1 幼儿园语言教学活动中师幼互动存在的问题及原因

1.1 教师缺乏引导，幼儿处于被动地位

1.2 集体教育教学，忽视幼儿个性发展

1.3 重视目标达成，忽视幼儿情感需要

2 提高幼儿园语言教学活动中青年教师的师幼互动研究策略

2.1 重视师幼互动理念，提高师幼互动水平

2.2 关注幼儿情感需求，提供充分教学支持

2.3 进行个性化的教学，发展幼儿个人特长

2.4 要重视互动的过程，切忌教学的功利化

2.5 丰富幼儿教学工具，带来全新的学习体验

3 结束语

文章摘要:<正>前言：近年来，国家在教学方面的重视程度有所提高，幼儿教育也逐渐受到人们的关注。作为学习的起始阶段，幼儿教学的质量将对今后的学习过程产生重要的影响。幼儿园教育中有一环节是语言教学，意在培养幼儿养成良好的语言能力和语言水平。青年教师在幼儿教育中发挥着重要的作用，促进青年教师与幼儿的互动，不仅可以增进师生之间的感情，而且还可以引导幼儿向良好的方向发展。青年教师用实际行动引导幼儿树立良好的学习意识，养成良好的语言学习习惯。

文章关键词:

论文作者:缪淑淑 

作者单位:江苏省常州市阳光幼儿园 

论文分类号:G613.2

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