幼儿园语言教学中情境创设的思考与实践探索
文章目录
一、幼儿园语言教学中的问题
二、教学环境与语言教学之间的关系
三、情境创设法在创设幼儿园语言教学环境的作用
（一）可增强物理环境对幼儿的影响
（二）可增强社会文化心理环境对幼儿的影响
四、在幼儿园语言教学中启用情境创设法的实践策略
（一）依托直观教具，创设形象化的语言教学情境
（二）利用生活材料，创设生活化的语言教学情境
（三）通过设置悬念，创设互动式的语言教学情境
五、结语
文章摘要:语言教学是幼儿园教学体系中最为基础的组成部分，它重在培养幼儿的综合语言能力，让幼儿不仅想说，还要敢说，乐于主动说，甚至有足够的机会进行语言表达。这需要教师为幼儿创设生动的语言教学情境，让幼儿在情境体验下积极应答，提高语言教学活动的有效性。本文阐述了教学环境与语言教学之间的关系，探讨了情境创设法在创设语言教学环境方面起到的作用，最后围绕如何启用情境创设法展开有效的语言教学活动展开了详细的分析，以供参考。
文章关键词:
论文作者:张晓文
作者单位:甘肃省甘南藏族自治州舟曲县第一幼儿园
论文分类号:G613.2
