学前教育论文_基于认知发展理论的幼儿全语言教
文章目录
一、基于认知发展理论的幼儿全语言教学课程目标
二、基于认知发展理论的幼儿全语言教学课程内容
(一)基础性课程
(二)选择性课程
(三)品性养成课程
三、基于认知发展理论的幼儿全语言教学课程实施
(一)体验中熏陶
(二)生活中渗透
(三)实践中强化
结论
文章摘要:幼儿的语言学习就是一种与生俱来的心理认知能力和客观经验相互认识的结果，认知发展决定语言的发展。全语言教学是一种以儿童语言发展与语言学习为一体的语言教学理念与思维方式。基于认知发展理论的幼儿全语言课程目标主要是促进儿童认知发展、全语言发展和幼儿全面发展。幼儿全语言教学课程内容包括基础性课程、选择性课程和品性养成课程。幼儿全语言教学实施路径，旨在为幼儿语言教学改革提供良方，应注重体验中熏陶、生活中渗透和实践中强化。
文章关键词:
论文作者:顾晨华
作者单位:上海行健职业学院
论文DOI:10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2022.10.036
论文分类号:G613.2
