高校英语语言教学中的文化导入

文章目录

引言

一、高校英语语言教学与文化导入的作用分析

（一）依靠语言教学了解文化背景

（二）借助文化导入提升对语言的理解水平

二、高校英语语言教学中文化导入存在的问题

（一）难以体现学生主体地位

（二）教学方式传统固化

三、高校英语语言教学中文化导入具体策略

（一）辅助学生强化文化导入意识

（二）优化英语文化导入模式

（三）加强主动与语言环境融合

（四）创设语言交流环境

（五）重视本国文化对于学生的影响

（六）调整教学方式，体现学生主体地位

（七）优化教学模式，强化文化导入教育观念

结语

文章摘要:在过去的高校公共英语教学中，教师侧重于对英语知识或语言技能的教学，忽视了文化导入。这种教学模式导致学生难以真正理解西方文化，也难以培养学生的英语思维。因此，为顺应当前的国际交流形势，满足社会的用人需求，高校公共英语教学需要进行适当的创新，既要让学生掌握基础的英语知识，还要注重语言文化的导入，以便学生深入了解西方文化，拓展学生的思维。本文就高校英语语言教学中的文化导入进行分析与探讨，供相关人员参考。

文章关键词:

论文作者:段农乾 

作者单位:湖南师范大学外国语学院 

论文分类号:H319.3

上一篇：学前教育论文_基于认知发展理论的幼儿全语言教
下一篇：幼儿园语言教学的实践研究